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教室護(hù)眼燈的幾點(diǎn)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)
當(dāng)時(shí)中小學(xué)生近視率居高不下，越來越多人倡議注重學(xué)生視力改善及教室健康照明，尤其學(xué)生家長、教室特別注重，教育職業(yè)也出了相關(guān)規(guī)范，如中小校園教室采光和照明衛(wèi)生規(guī)范、中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案、中小校園園教室采光和照明衛(wèi)生規(guī)范等等。那么校園教室教育照明的規(guī)范有哪些呢？ 校園教室教育照明主要有六大規(guī)范：照度優(yōu)、無眩光、顯色指數(shù)高、無頻閃損害、色溫適中、無藍(lán)光損害。
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教室護(hù)眼燈在教室空間中的應(yīng)用
教育作為每一個(gè)人都值得享有的一種權(quán)利、一種恩惠、一種享用，其授予之地，如幼兒園、中小學(xué)、高等院校等應(yīng)具備杰出的照明環(huán)境。一方面，滿意的燈光照明便于教育輔助工具（如：寫字板、放映機(jī)）的展現(xiàn)，有利于教學(xué)；另一方面，舒適的照明環(huán)境可激起潛能，鼓勵(lì)學(xué)生，有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長。一般，學(xué)校人造光源占動力開支的25%，而照明辦理體系的裝置能夠很多削減此類開支。燈光能供給舒適的作業(yè)環(huán)境，在正確地址選用合適 數(shù)量的可調(diào)的燈光能夠節(jié)省能量，并為運(yùn)用者營造出一種提升職責(zé)感、幸福感的照明舒適度。杰出的教育照明不只僅指簡單的燈光照耀或節(jié)省開支，還有必要是能為教學(xué)供給最有利的條件，為教育場所供給最舒適的環(huán)境的照明。
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教室照明的調(diào)查現(xiàn)狀
研討選用實(shí)地測量的辦法對北京市某區(qū)縣44間中小學(xué)教室黑板照度及學(xué)生桌面照度進(jìn)行測量，發(fā)現(xiàn)校園照明水平校際差異大；黑板面照度及照度均勻度偏低，黑板面照度及照度均勻度合格率分別為22.73%和11.36%；學(xué)生課桌面照度水平較高但照度均勻度偏低，學(xué)生桌面照度及照度均勻度合格率分別為63.64%和29.55%。問卷查詢從教室照明燈具類型、規(guī)劃布局、配光辦法、功率、色溫、顯色指數(shù)、替換機(jī)制、師生照明習(xí)慣8個(gè)維度對校園教室照明規(guī)劃及辦理計(jì)劃進(jìn)行查詢，針對校園教室照明重照度輕色溫及顯色指數(shù)等參數(shù)、缺乏一致裝置規(guī)范、裝置規(guī)劃不合理、照明燈具替換不及時(shí)等影響照明作用的要素，建議選用完善及更新教室照明相關(guān)規(guī)范及技能規(guī)范、樹立教室照明監(jiān)測與辦理機(jī)制，加強(qiáng)后勤配備人員培訓(xùn)等辦法保證中小學(xué)教室照明作用。 教室是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境中最重要的場所之一，其照明質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)生的身體健康[1-4]。 為全面了解北京市某區(qū)縣中小學(xué)教室照明現(xiàn)狀及其影響要素，不斷改進(jìn)中小校園照明環(huán)境，為相關(guān)方針及規(guī)劃的制定供給參閱依據(jù)，本研討選用實(shí)地測量及問卷查詢的辦法對該區(qū)縣中小學(xué)教室照明現(xiàn)狀進(jìn)行了查詢與研討。
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教室護(hù)眼燈的實(shí)際應(yīng)用效果
春季學(xué)期返校后，多所中小學(xué)的學(xué)生們發(fā)現(xiàn)教室有了新變化——一批新的教室護(hù)眼燈，讓教室的采光更為柔軟舒適，這也是施行“健康校園行動計(jì)劃”的成果之一。6月6日是全國愛眼日，在此期間，走訪了多所校園，了解推進(jìn)教室照明衛(wèi)生環(huán)境改進(jìn)的新舉措。對標(biāo)世界，推出教室照明衛(wèi)生新規(guī)范。
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教室護(hù)眼燈選擇需要注意什么
對教室照明設(shè)計(jì)中常常運(yùn)用的帶罩支架燈和教室護(hù)眼燈進(jìn)行照度、功率密度的理論核算,分析了帶罩支架燈和教室護(hù)眼燈應(yīng)用在教室中的照度、功率密度和一致眩光值,成果驗(yàn)證了教室護(hù)眼燈具比普通帶罩支架燈在滿意規(guī)范要求的一起,能更有用地削減炫光的影響。 教室照明質(zhì)量對青少年的視力具有顯著的影響,因而營建杰出的教室照明光環(huán)境在照明工程設(shè)計(jì)中至關(guān)重要。過去,我國教室照明工程一般選用T5三基色熒光燈管作為照明光源,顯色指數(shù)能到達(dá)80以上,實(shí)踐照度、均勻度和功率密度的要求簡單滿意規(guī)范要求,但是設(shè)計(jì)中往往忽視了規(guī)范對眩光值的要求。
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教室照明的規(guī)范和現(xiàn)狀
一、教室照明的規(guī)范 教室照明的規(guī)范首要有四個(gè)，其間三個(gè)是國家規(guī)范，分別是國家規(guī)范GB 50034-2013《建筑照明規(guī)劃規(guī)范》、GB 50099-2011《中小學(xué)校規(guī)劃規(guī)范》和GB 7793-2010《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生規(guī)范》，還有一個(gè)是上海地方規(guī)范DB31/539-2011《中小學(xué)校及幼兒園教室照明規(guī)劃規(guī)范》，以上規(guī)范都對學(xué)校教室照明提出了要求和限值?，F(xiàn)以一般教室為例對四個(gè)教室照明規(guī)范進(jìn)行比較（見表1），能夠看出上海地方規(guī)范是四個(gè)教室照明規(guī)范中要求最高的。 表1 四個(gè)教室照明規(guī)范的限值比較 GB 50034-2013 GB 50099-2011 GB 7793-2010 DB31/539-2011 課桌面照度（lx） 300 300 300 300 課桌面照度均勻度 0.6 0.7 0.7 0.7 黑板照度（lx） 500 / 500 500 黑板照度均勻度 0.7 / 0.8 0.8 顯色指數(shù) 80 80 80 80 功率密度（lm/W） 9.0 11.0 11.0 9.0 UGR 19 19 19 16 GB 50034-2013 GB 50099-2011 GB 7793-2010 DB31/539-2011 課桌面保相等 均照度（lx） 300 300 300 300 課桌面照度 均勻度 0.6 0.7 0.7 0.7 黑板保相等均照度（lx） 500 500 500 黑板照度 均勻度 0.7 0.8 0.8 顯色指數(shù) 80 80 80 80 功率密度（lm/W） 9.0 11.0 11.0 9.0 UGR 19 19 19 16 二、教室照明的現(xiàn)狀 國內(nèi)大部分地區(qū)的學(xué)校運(yùn)用的燈具現(xiàn)狀是：教室燈選用簡略的熒光燈支架（見圖1），而黑板照明沒有專用燈具，也是用一般支架燈裝在黑板前作為教室黑板燈運(yùn)用（見圖2），乃至根本就沒有設(shè)置黑板照明。熒光燈支架的光源直接暴露在燈具的外側(cè)，沒有任何防眩光的措施，對坐在后排的學(xué)生造成很大的眩光影響，并且燈具功率低，課桌面照度不能滿意現(xiàn)行規(guī)范的要求。 從2008年開端，上海市在全國率先開展了中小學(xué)校教室照明改造工程，到2014年末跟著浦東新區(qū)改造的完成，上海全市的中小學(xué)?；径际乾F(xiàn)已完成了教室護(hù)眼燈的改造作業(yè)。改造后的教室護(hù)眼燈首要選用格柵燈具，降低了燈具本身的眩光。黑板照明運(yùn)用專用的教室黑板燈，黑板的照明狀況比改造前有了顯著的改善。除了上海以外，近幾年四川省成都市、浙江省寧波市、溫州市等地區(qū)也都進(jìn)行了部分學(xué)校教室的照明改造作業(yè)。整體來說，經(jīng)過教室照明改造，極大地提高了學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中的照明舒適度。 從現(xiàn)在的狀況看，舊式的熒光燈支架徹底不能滿意學(xué)校教育的照明要求，勢必要篩選和更新。教室照明燈具必須是各司其職，即教室黑板燈與教室護(hù)眼燈要有專門的規(guī)劃，由于這兩個(gè)類型的燈具服務(wù)的對象徹底不同，所以從光學(xué)結(jié)構(gòu)、外形規(guī)劃等各方面都應(yīng)該徹底不同才干滿意實(shí)踐的照明需求。 教室護(hù)眼燈首要有以下幾類： 1. 教室護(hù)眼燈格柵燈又有許多細(xì)分類：按格柵的尺度能夠分為大格柵和小格柵；按格柵外表噴涂的資料能夠分為鍍鉻鏡面格柵、鋁亞光格柵和涂白格柵。它們各有優(yōu)勢，大格柵且運(yùn)用鋁亞光格柵和涂白格柵的燈具，燈具功率相對較高愈加節(jié)能，但眩光操控相對較差。小格柵運(yùn)用鍍鉻鏡面格柵的燈具，相對的燈具功率偏低，可是眩光操控較好。 2.改善后的線槽燈 3. 4. 5. 6. 7. 8.這種燈具規(guī)劃簡略，就是在一般的線槽燈后邊多加了一長條的襯板，擋住向后的光線，對后排學(xué)生幾乎不會發(fā)生眩光。但該款燈具考慮到實(shí)踐照明的需求并沒有在燈的前端也裝置襯板，所以對教師的眩光影響比較大。 3. 教室黑板燈現(xiàn)在為了滿意照度和均勻度的需求，許多選用雙光源燈具，并排裝置三盞教室黑板燈的辦法。這樣確實(shí)能滿意照明的需求，可是實(shí)踐的問題也許多。有些教室黑板燈的配光規(guī)劃不合理，導(dǎo)致教室黑板燈的裝置高度過低，教室黑板燈宣布光直接照射在教師臉上，嚴(yán)重影響教師的作業(yè)。另外現(xiàn)在許多學(xué)校都裝有投影儀或電子白板，這些設(shè)備的裝置方位和作業(yè)方位也和教室黑板燈有沖突，這也需求進(jìn)一步的解決方案。 三、教室照明的留意事項(xiàng) 教室照明的重點(diǎn)在燈具的挑選。教室的照明環(huán)境應(yīng)滿意學(xué)生和教師在桌面、黑板上的書寫要求，所以在挑選燈具時(shí)要考慮教室環(huán)境的特色，挑選合理的燈具形式和布燈方式。需求留意的事項(xiàng)如下： 1. 比較窄小的教室，一般教室寬度不超越6m、長度不超越8m。筆直于黑板方向的教室護(hù)眼燈只需求兩列，一共有4-6個(gè)教室護(hù)眼燈就能滿意照度要求。這樣的教室護(hù)眼燈挑選余地比較大，只需挑選適合的燈具安置方位和高度，一般性的格柵燈就能滿意要求。 2. 比較廣大的教室，筆直于黑板方向的教室護(hù)眼燈必須三列以上或者燈具裝置數(shù)量超越8個(gè)以上的教室，這樣的教室必須運(yùn)用帶鏡面格柵的小格柵燈具。根據(jù)計(jì)算教室眩光UGR公式來看，教室中線上的燈具的方位系數(shù)最大，一起在中線上的燈具一般燈具外表亮度值也是最大的，所以要在規(guī)劃中盡量削減在中線上裝置的燈具數(shù)量。 3. 選用專用教室黑板燈。根據(jù)相關(guān)的規(guī)范要求，教室黑板燈在作業(yè)時(shí)不能對講臺上的教師發(fā)生眩光影響。一般以為在教師講課時(shí)，在教師視野上方45°范圍內(nèi)不能裝置教室黑板燈。這就對教室黑板燈的裝置高度提出了要求。一起考慮到與其他教育設(shè)備可能會發(fā)生的方位沖突，最好有一個(gè)教室黑板燈規(guī)劃為可升降式的。 4. 燈具的裝置方位能夠依照教室的功用區(qū)進(jìn)行劃分。教室首要分為兩部分，就是講臺區(qū)和學(xué)生課桌區(qū)。講臺區(qū)首要是教師作業(yè)區(qū)域，假如黑板的照明滿意規(guī)范的要求，該區(qū)域一般不必再添加燈具對講臺區(qū)進(jìn)行照明，僅依托教室黑板燈及反射光就能夠滿意照明要求。學(xué)生課桌區(qū)，該區(qū)域依照GB 50099-2011《中小學(xué)校規(guī)劃規(guī)范》的規(guī)則，包括從距黑板2.5m處開端至距教室后墻0.6m處的范圍。該區(qū)域必需要滿意規(guī)范中相關(guān)要求。教室護(hù)眼燈的裝置方位也應(yīng)首要針對這一區(qū)域，而不是從講臺開端就裝置燈具。 5. 特別教室的要求。學(xué)校中大部分是一般教室，除此之外還有實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、計(jì)算機(jī)室、體操房、錄播教室等專用教室，在規(guī)劃階段應(yīng)考慮到這些教室的特別要求。如：美術(shù)教室照度限值為500lx，且光源的顯色指數(shù)要到達(dá)Ra90以上；專用實(shí)驗(yàn)室（物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等）一般都會運(yùn)用深色橡膠桌墊，課桌面的反射率就會下降，學(xué)生有時(shí)會站立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，會出現(xiàn)擋光的狀況，所以必要時(shí)應(yīng)裝備局部照明設(shè)備；計(jì)算機(jī)房應(yīng)根據(jù)電腦的方位規(guī)劃燈具方位和高度，避免電腦屏幕上發(fā)生反射眩光；體操房和錄播教室等應(yīng)添加筆直照明設(shè)備，讓學(xué)生能看清教師的面部表情，一起在檢驗(yàn)時(shí)添加半柱面照度的檢測項(xiàng)目。 6. 其他要求?，F(xiàn)在教室中的引入了許多多媒體教育設(shè)備，如黑板上的投影儀、電視機(jī)等等。在這些設(shè)備作業(yè)時(shí)需求的環(huán)境照度與平時(shí)上課的作業(yè)照度差異很大，所以教室黑板燈和教室護(hù)眼燈都要盡可能做到獨(dú)立操控開關(guān)。
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教室護(hù)眼燈改造刻不容緩
近年來，兒童青少年近視已成為一個(gè)困擾家庭、校園、社會的重大公共衛(wèi)生問題[1]。研討顯現(xiàn)，我國兒童青少年視力不良的檢出率仍呈繼續(xù)上升和低齡化趨勢。2014年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研成果顯現(xiàn)我國7～18歲學(xué)生近視的檢出率高達(dá)57.1%[2]，2015年福建省廈門市某小學(xué)視力不良的檢出率高達(dá)67.2%[3]。 影響學(xué)生視力不良的要素很多，其間教室照明是一個(gè)重要要素。有研討數(shù)據(jù)表明，在采光照明不合格的教室中的學(xué)生視力不良患病率比采光照明合格的教室高。但目前仍缺乏研討評價(jià)教室燈改造對學(xué)生視力展開及視力不良的影響。因而，本研討借助廈門市年度學(xué)生體檢材料探討教室燈改造對學(xué)生視力及其視力不良的影響，為擬定防控學(xué)生視力不良的措施提供參閱。
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教室護(hù)眼燈的LED燈珠標(biāo)準(zhǔn)
教室護(hù)眼燈LED燈珠及規(guī)范一致性的標(biāo)識 1 規(guī)模 本規(guī)范規(guī)矩室內(nèi)照明LED燈珠（以下簡稱LED燈珠燈）的產(chǎn)品界說、分類、技能要求、實(shí)驗(yàn)辦法、查驗(yàn)規(guī)矩、標(biāo)志、包裝、運(yùn)送及儲存。 本規(guī)范適用于溝通(50-60)HZ，額外電壓為(85-265)V，選用螺口或卡口燈頭，應(yīng)用于教室、會議室、辦公場、家庭或相似場合供一般照明或裝飾等室內(nèi)照明范疇用LED燈珠燈。 2 規(guī)范性引證文件
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教室護(hù)眼燈選擇
對教室照明中教室護(hù)眼燈、教室黑板燈、錄播教室面板燈的規(guī)劃常常運(yùn)用的帶罩支架燈和格柵燈進(jìn)行照度、功率密度的理論核算,并經(jīng)過DIALux軟件仿真剖析了帶罩支架燈和格柵燈應(yīng)用在教室中的照度、功率密度和一致眩光值,結(jié)果驗(yàn)證了格柵燈具比普通帶罩支架燈在滿意標(biāo)準(zhǔn)要求的同時(shí),能更有效地削減炫光的影響。 教室照明質(zhì)量對青少年的視力具有明顯的影響,因而營造杰出的教室照明光環(huán)境在照明工程規(guī)劃中至關(guān)重要?，F(xiàn)在,我國教室照明工程一般選用教室護(hù)眼燈、教室黑板燈和錄播教室面板燈
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教室護(hù)眼燈控制系統(tǒng)
隨著半導(dǎo)體資料及工藝技術(shù)的進(jìn)步,出產(chǎn)量的添加,大家以為或許還需3～5年時(shí)刻,LED照明燈的功能會進(jìn)一步地進(jìn)步,價(jià)格也會不斷地下降,它將逐漸地進(jìn)入千家萬戶,給您帶來節(jié)電、明亮的新的光源。 LED燈節(jié)電高達(dá)80％以上，壽數(shù)為普通燈管的10倍以上，簡直是免維護(hù)，不存在要常常替換燈管、鎮(zhèn)流器、起輝器的問題，約半年下來節(jié)約的費(fèi)用就能夠換回本錢。綠色環(huán)保型的半導(dǎo)體電光源，光線柔軟，光譜純，有利于工人的視力維護(hù)及身體健康，6000K的冷光源給人視覺上清涼的感受，有助于集中精神，進(jìn)步功率。
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教室護(hù)眼燈中的照度是什么意思
在教室護(hù)眼燈、教室黑板燈和錄播教室面板得標(biāo)準(zhǔn)里面，有一項(xiàng)很重要的參數(shù)-照度，那么照度究竟是什么意思那？以下為大家介紹一下。 光照強(qiáng)度是指單位面積上所承受可見光的能量，簡稱照度，單位勒克斯(Lux或Lx)。為物理術(shù)語，用于指示光照的強(qiáng)弱和物體外表積被照明程度的量。在光度學(xué)(photometry)中，"光度"是發(fā)光強(qiáng)度在指定方向上的密度，但常常會被誤解為照度。光度的世界單位是每平方米所承受的燭光。
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教室護(hù)眼燈的色溫名詞解釋
教室護(hù)眼燈和教室黑板燈以及錄播教室面板燈的標(biāo)準(zhǔn)中有一項(xiàng)重要的參數(shù)就是色溫，那么究竟什么是色溫哪？ 色溫是照明光學(xué)中用于界說光源色彩的一個(gè)物理量。即把某個(gè)黑體加熱到一個(gè)溫度，其發(fā)射的光的色彩與某個(gè)光源所發(fā)射的光的色彩相一起，這個(gè)黑體加熱的溫度稱之為該光源的色彩溫度，簡稱色溫。其單位用"K"(開爾文溫度單位)表明。 色溫(colo(u)r temperature)是可見光在拍照、錄像、出書等范疇具有重要應(yīng)用的特征。光源的色溫是經(jīng)過比照它的色彩和理論的熱黑體輻射體來確認(rèn)的。熱黑體輻射體與光源的色彩相匹配時(shí)的開爾文溫度便是那個(gè)光源的色溫，它直接和普朗克黑體輻射定律相聯(lián)絡(luò)。
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教室護(hù)眼燈應(yīng)注重質(zhì)量
我國質(zhì)量認(rèn)証中心發(fā)布陳述，就各省市開展的教室照明現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，發(fā)現(xiàn)教室的光環(huán)境不良問題較為嚴(yán)峻，問題集中在以下幾個(gè)方面： 教室照明規(guī)劃或監(jiān)管時(shí)短少技術(shù)依據(jù)?！吨行W(xué)校教室採光和照明衛(wèi)生規(guī)范》（GB 7793-2010）中僅規(guī)定了採用熒光燈燈具作為教室照明燈具的要求，可是現(xiàn)在市場上很多的LED燈具在教室照明中使用，短少對採用LED教室護(hù)眼燈具的教室照明光環(huán)境點(diǎn)評規(guī)范。
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教室護(hù)眼燈與教室照明現(xiàn)狀
教育部、國家衛(wèi)生計(jì)生委、國家體育總局辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)兒童青少年近視防控作業(yè)的指導(dǎo)意見》，旨在有用降低我國兒童青少年近視發(fā)病率，進(jìn)步兒童青少年視力健康水平。文件指出，各中小校園要保障教室采光與照明符合國家相關(guān)文件和規(guī)范要求，為學(xué)生提供符合用眼衛(wèi)生要求的學(xué)習(xí)環(huán)境。 為什么用眼健康與光環(huán)境有關(guān)?
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教室護(hù)眼燈基本規(guī)范
一、教室照明的基本要求 教育照明中最主要的是教室照明，一般教育方式分為正式教育和交互式教育，正式教育主要是教師與學(xué)生之間溝通，即教師看教案、調(diào)查學(xué)生、在黑板上書寫，學(xué)生看書、寫字，看黑板上的字與圖，凝視教師的演示等；現(xiàn)在教室中除傳統(tǒng)的教育區(qū)的黑板和學(xué)生區(qū)之外，教育區(qū)中大多選用投影等多種方式，學(xué)校以白天教育為主，有用利用天然采光以利節(jié)能，因而，教室照明中最基本的任務(wù)是： （1）滿足學(xué)生看書、寫字、繪畫等要求，保證視覺方針?biāo)胶凸P直照度要求。 （2）滿足學(xué)生之間面對面溝通的要求。 （3）要引導(dǎo)學(xué)生把注意力會集到教育或演示區(qū)域。 （4）照明操控習(xí)慣不同的演示和教育情景，并考慮天然光的影響。 （5）滿意顯色性，操控眩光，維護(hù)視力。 除此之外，教室照明還應(yīng)做到安全、可靠，方便維護(hù)與檢修，并與環(huán)境和諧。
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教室護(hù)眼燈防控青少年近視措施
8月份，教育部、國家衛(wèi)生健康委員會等八部分聯(lián)合印發(fā)《歸納防控兒童青少年近視實(shí)施方案》。要將兒童青少年近視防控作業(yè)及總體近視率歸入政府績效考核目標(biāo)。到2030年，將小學(xué)生近視率下降到38%以下，初中生近視率下降到60%以下，高中生近視率下降到70%以下。
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教室護(hù)眼燈如何做好教室照明規(guī)劃
怎樣做好教室照明規(guī)劃，是一個(gè)值得咱們認(rèn)真思考的現(xiàn)實(shí)問題。依據(jù)現(xiàn)在正在施工的幾所校園存在的問題，咱們談一下自己的看法。 這幾所校園都是先后于2013年7~12月出圖的，也便是說是在《修建照明規(guī)劃規(guī)范》(GB50034-2004)正式公布以后規(guī)劃的。在其規(guī)劃文件上都清晰寫上了所履行的國家規(guī)范(見圖1)，可實(shí)際上并未按規(guī)范施行。
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教室護(hù)眼燈提升教室光健康環(huán)境
安和力科技,教室護(hù)眼燈和教室燈具廠家,聯(lián)系電話：4006805878或17866607935,主要從事LED教室護(hù)眼燈、LED黑板護(hù)眼燈、LED錄播教室護(hù)眼燈等的生產(chǎn)銷售及服務(wù),歡迎來電咨詢！ 健康照明作為健康工業(yè)中的一個(gè)范疇，成為了LED照明職業(yè)開展的新動力。而教室作為學(xué)生活動的首要場所，杰出的教室光環(huán)境可以有效防控兒童青少年近視，因而教室照明也迎來了開展熱潮。面對大有可為的商場，照明企業(yè)應(yīng)該怎么把握?怎么進(jìn)步青少年光環(huán)境?未來開展路在何方?
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教室護(hù)眼燈和校園教室照明質(zhì)量認(rèn)證
本文主要介紹校園教室照明現(xiàn)狀，整理教室照明質(zhì)量點(diǎn)評要求，聚集教室照明環(huán)境現(xiàn)場檢測，提出了教室健康照明環(huán)境理念及點(diǎn)評需求，探索校園教室照明質(zhì)量認(rèn)證計(jì)劃。 世界衛(wèi)生組織研究陳述顯現(xiàn)，現(xiàn)在中國青少年近視率高居世界第一，近視已經(jīng)成為影響國民健康本質(zhì)的嚴(yán)重問題。有關(guān)部門查詢發(fā)現(xiàn)，不良的教室照明環(huán)境是導(dǎo)致學(xué)生視力下降的主要原因之一。因而，做好中小學(xué)教室照明改造作業(yè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活供給契合規(guī)范的照明環(huán)境，對保護(hù)學(xué)生視力的重要性和迫切性顯而易見。
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教室護(hù)眼燈的《中小學(xué)幼兒園教室照明驗(yàn)收管理規(guī)范》發(fā)布
6月4日，全國首個(gè)《中小學(xué)幼兒園教室照明查驗(yàn)辦理標(biāo)準(zhǔn)》在南京出爐。南京市教育局、南京市商場監(jiān)管局聯(lián)合舉行新聞發(fā)布會對這一國內(nèi)立異做法進(jìn)行詳細(xì)解讀。 據(jù)悉，《中小學(xué)幼兒園教室照明驗(yàn)收管理規(guī)范》正文包括七個(gè)章節(jié)和三個(gè)附錄，針對中小學(xué)幼兒園的一般教室、圖書館、陳述廳、實(shí)驗(yàn)室及專用教室等學(xué)習(xí)空間，不只明確了照明現(xiàn)場的要害性能指標(biāo)，也從校園施行角度詳細(xì)規(guī)則了分層查驗(yàn)流程、可視化規(guī)劃要求、場景安裝要求。在附錄中還供給了作業(yè)范例、測量辦法和點(diǎn)評量表。
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