教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，一項數(shù)據(jù)顯示，我國中小學生每天約有60%的時間在課堂上度過。教室照明環(huán)境不理想是影響中小學生視覺健康和眼部舒適度的因素之一。特別是教室反光、眩光、雨天或冬季光線昏暗等，不達標的教育照明環(huán)境亟待改善。

        校園不斷探索“智慧照明”。在智慧校園照明教室里，照明可以根據(jù)天氣變化，手機可以智能控制全校教室的照明，陰天還可以實現(xiàn)補光模式。照明燈的亮度根據(jù)室外陽光自動調(diào)節(jié)……為了讓學生有更好的教育光環(huán)境，校園教室的照明也將有新的標準。
        智慧校園照明能看到天空變光
        上課時，教室燈100%自動亮起，黑板燈亮起；放學后，教室燈自動熄滅，黑板燈自動熄滅；上課需要投影時，教室燈光自動調(diào)暗50%，關(guān)閉黑板燈；學生自習時，教室燈100%自動開啟，黑板燈關(guān)閉。之所以啟用智慧校園照明，教室里的節(jié)能燈功能衰減，晚上教室里的光線特別昏暗。如今，學生近視發(fā)病率高。學生們經(jīng)常因為視力不好想換到前排。然而，一個班級的前排位置畢竟有限，往往不能滿足所有學生的需求。為此，學校嘗試智慧校園照明。
        智慧校園照明的一般原理是通過傳感器模式實現(xiàn)照明自動調(diào)節(jié)。目前，考慮到節(jié)能和實際需要，保證上課光線充足，課后教室滿足節(jié)能需要；學生自習時，關(guān)閉黑板前的黑板燈，可以通過手機智能控制教室照明，并根據(jù)室外陽光自動調(diào)節(jié)照明燈的亮度。智能控制，即通過手機APP或電腦APP進行場景選擇，根據(jù)實際情況進行燈光亮度調(diào)節(jié)，對接智慧教室共享平臺，實現(xiàn)智能化管理控制。特別是除了上課模式、投影模式、自習模式、下課模式外，智能控制還可以定制陰天補光模式。
        根據(jù)教室燈布整體設(shè)計，教室課桌椅位置相對固定，確保
        各桌面照度達標，教室照明環(huán)境的照度、均勻性、眩光等指標符合相應(yīng)標準要求。通過照明遠程控制系統(tǒng)，可以對全校教室照明進行調(diào)試。除了硬件建設(shè)，學校還有一套系統(tǒng)的眼衛(wèi)生教育，以中醫(yī)適宜技術(shù)耳穴貼敷干預(yù)兒童近視預(yù)防保健。
        黑板投影反光看不清
        目前教室燈光集中的問題在于看黑板時的反光問題和使用投影儀時的反光問題。還有，教室里的燈也會閃爍，教室里的燈總是等到壞掉。教學時，有時黑板燈會給教師帶來視覺上的不適。
        近視多發(fā)生在中小學，原因復雜。學校教室燈以格柵燈和熒光燈為主，黑板燈以熒光燈為主；學校教室每天使用燈具時間長，教室照明量大。有的學校沒有固定的更換或維修周期，采取隨壞隨修的辦法。學校教室燈具最常見的問題是燈光閃爍，開燈時黑板反光，經(jīng)常需要維修；就學生而言，學生所在教室每天開燈時間超過4小時的超過一半。大多數(shù)教室通常采光良好，光線明亮，色溫適中。但有學生反映，課間教室黑板反光，有的學生因為黑板反光，看不清黑板上的字。
        針對學生看黑板、黑板燈會產(chǎn)生不舒服的眩光，部分教室沒有黑板燈或使用不達標的黑板燈。在教室照明燈中，黑板燈不僅僅是照亮黑板，還要均勻避免眩光，保護師生視力。
        針對學生看黑板時的反光問題，教師授課時黑板燈有時會引起教師不舒服的眩光。一方面，要優(yōu)化黑板燈布局和配光，提高黑板燈質(zhì)量，使用眩光少、舒適度高的黑板燈；另一方面，學校需要加強教室照明管理，明確教室照明時間，做好燈具、光源的維護管理，及時監(jiān)測教室照明環(huán)境指標，為學校提供LED等新型燈具和技術(shù)建設(shè)指導。
        教室燈壞了才能換
        現(xiàn)在一些學校經(jīng)常
        直到燈壞了才換。其實，在燈壞之前，由于光衰已不能滿足相關(guān)要求，應(yīng)及時更換。做好教室照明長效管理，不僅要明確責任分工，還要安排專人負責。就燈具日常維護而言，也要加強對學校燈具的巡檢，做好燈具日常維護，定期對破損、有缺陷的光源、燈具進行維護更新。對照明環(huán)境的預(yù)防和干預(yù)，需要關(guān)口前移，包括家庭的照明環(huán)境。
        兒童青少年的各種生理障礙尚未發(fā)育成熟，機體對光環(huán)境的有害因素比成人更為敏感，對光環(huán)境的要求也更高。因此，教室光環(huán)境技術(shù)指標必須符合兒童青少年照明安全標準值。增加LED教室照明產(chǎn)品的技術(shù)要求，增加了LED照明產(chǎn)品包括頻閃、特殊顯色指數(shù)R9、光生物安全（藍光危害）等指標的技術(shù)要求，其中明確要求燈具視網(wǎng)膜藍光危害等級應(yīng)為RG0無危害。

        為青少年提供更加舒適的課堂學習照明環(huán)境，新標準還增加了具有一定引領(lǐng)價值的推薦指標，如：建議考慮光生物效應(yīng)水平進行照明設(shè)計；應(yīng)采用物聯(lián)網(wǎng)智能照明控制系統(tǒng)，具有節(jié)能統(tǒng)計、更換提醒、維護巡檢等功能，便于統(tǒng)一接入學校現(xiàn)有數(shù)字化校園網(wǎng)。此外，為提高教室照明環(huán)境舒適度，補充新國標相關(guān)指標，如考慮不同于普通教室的視覺要求，增加電子閱覽室、計算機房等特殊教室的眩光值、顯色指數(shù)、均勻性等參數(shù)要求，增加燈具色溫指數(shù)等。建議色溫為3300K-5300K，滿足大多數(shù)人對眼部舒適度的要求。此外，建議每學期對照明裝置表面進行清潔，每學期對教室照明進行復測，重點檢測桌面照明、書寫板照明和色溫兩個參數(shù)，確保教室照明環(huán)境達標健康。

        教育照明對近視防控有一定影響。要真正改善教室光環(huán)境，通過教育照明防控近視，還有很多長期細致的工作要做，不僅要用好光，還要用好光，讓學生有 更好的視覺光環(huán)境。

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