教育計(jì)劃，照明先行。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。照明應(yīng)充分考慮讀寫所需的足夠亮度。選擇光源接近自然光、無(wú)頻閃、低眩光的燈具，可以提高學(xué)習(xí)的舒適度，保護(hù)視力健康。另一方面，教室也是校園用電量最多的區(qū)域，占總照明用電量的60%以上。因此，教室照明的節(jié)能改造是校園照明的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

        在校園照明布置方面，根據(jù)教室照明現(xiàn)狀，推薦使用LED護(hù)眼教室燈和LED護(hù)眼黑板燈。所有燈具均需滿足藍(lán)光危害豁免等級(jí)（RG0）、低眩光、科學(xué)配光等指標(biāo)。權(quán)威機(jī)構(gòu)的認(rèn)證。
        如果校園照明也需要智能控制系統(tǒng)，可以通過(guò)控制來(lái)節(jié)約能源。校園照明智能控制系統(tǒng)如何節(jié)能？可以節(jié)省多少能源？會(huì)不會(huì)對(duì)照明質(zhì)量產(chǎn)生負(fù)面影響？
        智慧校園整體解決方案是將物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備接入云端，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的整體智能化控制，有效完善校園管理體系。在考慮了不同教學(xué)環(huán)境對(duì)照明的不同需求后，將傳統(tǒng)的人工控制照明管理模式升級(jí)為具有科學(xué)完整解決方案的智能化管理模式，實(shí)現(xiàn)了照明設(shè)備的科學(xué)使用，有效降低了能源消耗。
        現(xiàn)階段我國(guó)很多學(xué)校仍然采用人工控制管理校園照明，容易造成資源浪費(fèi)：
        一：學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)在公共教室、自習(xí)室和流動(dòng)性大的閱覽室關(guān)燈的培訓(xùn)。要求管理員定時(shí)關(guān)燈的習(xí)慣，一一教室。
        智慧校園系統(tǒng)可自主檢測(cè)教室內(nèi)人員的實(shí)時(shí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人來(lái)開(kāi)燈、人走慢關(guān)的智能節(jié)能。管理人員可以在移動(dòng)端遠(yuǎn)程查看教室設(shè)備，進(jìn)行實(shí)時(shí)控制。
         2：視天氣而定，教室里的燈具和窗簾沒(méi)有及時(shí)調(diào)整，或者部分學(xué)生看不清黑板，或者沒(méi)有很好地利用自然光。
        智慧校園系統(tǒng)中的恒定照度功能可以通過(guò)教室中的光敏傳感器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生桌面的照度，調(diào)節(jié)教室燈具的亮度，使學(xué)生桌面的照度保持在300lx以上。
        價(jià)值需要說(shuō)明的是，人眼在強(qiáng)光下對(duì)弱光不敏感。當(dāng)自然光大于燈具的光時(shí)，很難檢測(cè)到燈具的存在，容易造成白天常開(kāi)的燈的浪費(fèi)。通過(guò)恒定照度控制模式進(jìn)行維護(hù)，不僅改善了教室的光環(huán)境，還兼顧了節(jié)能、舒適和便利。
        三：燈光控制開(kāi)關(guān)一般固定在門墻上，面板較多。每次切換教學(xué)場(chǎng)景都需要人工操作，效率低下。

        智慧校園系統(tǒng)可通過(guò)預(yù)設(shè)場(chǎng)景一鍵快速切換多媒體教育模式，還可配置無(wú)源觸控面板，任意位置切換燈光場(chǎng)景。

        結(jié)合教室日常使用，可根據(jù)需要預(yù)設(shè)各種場(chǎng)景模式，一鍵切換控制燈具和窗簾，將教室光環(huán)境調(diào)節(jié)至最佳狀態(tài)。在保證必要照明的同時(shí)，有效減少燈具的工作時(shí)間，節(jié)省不必要的能源成本，延長(zhǎng)燈具的使用壽命。

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