本文介紹了校園教室照明現(xiàn)狀，整理教室照明質(zhì)量點評要求，聚集教室照明環(huán)境現(xiàn)場檢測，提出了教室健康照明環(huán)境理念及點評需求，探究校園教室照明質(zhì)量方案。
世界衛(wèi)生組織研究陳述顯現(xiàn)，目前中國青少年近視率高居世界第一，近視現(xiàn)已成為影響國民健康素質(zhì)的嚴(yán)重問題。有關(guān)部門查詢發(fā)現(xiàn)，不良的教室照明環(huán)境是導(dǎo)致學(xué)生視力下降的主要原因之一。因此，做好中小學(xué)教室照明改造作業(yè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)日子供給契合標(biāo)準(zhǔn)的照明環(huán)境，對保護學(xué)生視力的重要性和迫切性不言而喻。

一、校園教室照明現(xiàn)狀
早在上世紀(jì)八十年代，上海市照明燈具研究所就現(xiàn)已開始了教室照明質(zhì)量檢測的研究作業(yè)，從開始的黑板照度及均勻度、課桌面照度及均勻度兩項檢測項目，然后逐漸添加，發(fā)展到現(xiàn)在，比較完整的教室照明現(xiàn)場檢測項目。跟著社會對青少年視力保護越來越重視，改進教室照明質(zhì)量、并需求進行檢測驗證的理念也已為大眾所承受，目前，已有部分校園教室照明通過改造后，會邀請有專業(yè)資質(zhì)的檢測組織進行現(xiàn)場檢測，查驗教室照明改造工程質(zhì)量。
但是，目前教室照明質(zhì)量檢測查驗涉及的標(biāo)準(zhǔn)較多，點評標(biāo)準(zhǔn)不共同;對教室照明檢測只是作為教室照明工程改造查驗根據(jù)，檢測僅能反應(yīng)新改造教室的照明質(zhì)量;每次教室照明工程改造查驗僅對單個教室樣本進行檢測，絕大部分教室的照明狀況并未進行過檢測;還有許多大、中、小校園、幼兒園的教室還從未進行過照明質(zhì)量檢測，特別是經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的校園。有研究中心在兩年前對全國近200所中小學(xué)教室光環(huán)境質(zhì)量進行抽樣查詢，成果顯現(xiàn)合格率不到10%。
二、整理教室照明質(zhì)量點評要求
怎么才能得到好的教室照明質(zhì)量，與教室照明質(zhì)量相關(guān)的檢測、點評標(biāo)準(zhǔn)有：各類建筑規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)、燈具檢測標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、教室照明檢測標(biāo)準(zhǔn)等等。面臨林林種種的檢測、點評標(biāo)準(zhǔn)，有必要整理教室照明質(zhì)量點評要求，使點評標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)清晰、直觀，進步教室照明質(zhì)量檢測作業(yè)功率。
首要，教室采光可由有資質(zhì)的建造點評組織進行建筑規(guī)劃評審和工程查驗來完結(jié)。
其次，教室照明選用的教室護眼燈燈具安全[1]質(zhì)量能夠查驗強制性產(chǎn)品認(rèn)證證書、燈具光度測驗[2]陳述、藍光危害測驗[3]陳述、照明閃耀測驗[4]陳述或燈具功能自愿性產(chǎn)品認(rèn)證證書，燈具制造企業(yè)應(yīng)許諾所供給的燈具質(zhì)量與產(chǎn)品認(rèn)證型式實驗、送檢實驗的樣品質(zhì)量共同。
最終，將教室照明質(zhì)量點評聚集在教室照明環(huán)境現(xiàn)場檢測，檢測項目能夠收集各類教室照明環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的先進目標(biāo)，形成教室健康照明環(huán)境點評目標(biāo)，確切點評教室照明環(huán)境質(zhì)量水平。
教室健康照明環(huán)境是指選用安全健康的教室護眼燈具，使教室照明水平能夠繼續(xù)滿意相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求的教室照明環(huán)境。教室照明水平的詳細(xì)參數(shù)包含課桌面保持均勻照度及照度均勻度、書寫板保持均勻照度及照度均勻度、共同眩光值、照明功率密度、色溫文顯色指數(shù)[5][6]等等。
三、試探校園教室照明質(zhì)量方案
照明環(huán)境不理想，是影響中小學(xué)學(xué)生視力健康和用眼舒適度的因素之一。特別是教室反光、眩光、陰雨天或冬天光線暗淡等，不達標(biāo)的教育照明環(huán)境亟需改進，教室照明環(huán)境改進已得到社會各界的關(guān)注。學(xué)生家長們關(guān)心教室照明環(huán)境是否有利于學(xué)生視力健康，校園及主管部門期望改進教室照明，并得到有資質(zhì)的認(rèn)證檢測組織的合格證明，詳細(xì)的需求：證明校園每一個教室照明都契合健康照明環(huán)境的要求;證明教室照明質(zhì)量改造進步后能夠長時間契合健康照明環(huán)境的要求。
假如對每個教室進行全套的照明檢測，那么檢測作業(yè)量大、費用高;假如要證明教室照明質(zhì)量能夠長時間契合要求，就要保證教室護眼燈具的壽數(shù)和保護作業(yè)，還需求進行盯梢檢測。為滿意上述契合性證明要求，嘗試規(guī)劃一種自愿性認(rèn)證準(zhǔn)則，削減檢測樣本和作業(yè)量，進步檢測功率，擴展合格證明的掩蓋面，降低檢測或合格證明的費用。
教室健康照明環(huán)境自愿性認(rèn)證擬選用國際上通用的第五種認(rèn)證方案[7]：初度檢測+查看+證后監(jiān)督。證后監(jiān)督包含：監(jiān)督檢測+查看。下面臨教室健康照明環(huán)境認(rèn)證各主要環(huán)節(jié)操控要求及邏輯性進行討論。
1.系列(認(rèn)證單元)區(qū)分
教室照明檢測的樣本為教室，通常，一個校園有幾種類型的教室，每種類型教室有幾個或幾十個，同一類型教室的面積、長寬高尺度根本相同，內(nèi)墻和頂面的涂層、地上裝飾共同，在相同的方位裝置了相同的書寫板、視屏設(shè)備、教室護眼燈具、吊扇、櫥柜等等。假如，把每種類型的教室歸納為一個認(rèn)證單元，在該類型的教室中抽取一個代表性的教室進行照明檢測，同時，查看確認(rèn)其他教室的面積尺度、裝飾、設(shè)備及裝置方位與所檢教室共同，那么，所抽教室照明的檢測成果就能代表同類型的其他幾個或幾十個教室的照明檢測成果，不需求對同類型的每個教室都進行照明檢測，就能夠?qū)φJ(rèn)證單元掩蓋的每個教室作出契合性點評，能夠大大削減檢測作業(yè)量。
2.要害件操控
教室護眼燈具對教室照明質(zhì)量至關(guān)重要，因此，選購的教室護眼燈具至少應(yīng)供給強制性產(chǎn)品認(rèn)證證書和燈具散布光度測量、藍光危害、照明閃耀等參數(shù)的檢測陳述、或教室照明產(chǎn)品自愿性認(rèn)證證書，并且，燈具制造企業(yè)應(yīng)保證所供給的燈具產(chǎn)品質(zhì)量與認(rèn)證型式實驗、送檢實驗的樣品質(zhì)量共同。同類型教室內(nèi)裝置的各種照明燈具的類型規(guī)格、數(shù)量、裝置方位應(yīng)該完全共同。
3.初度檢測
為證明教室照明契合健康照明環(huán)境，收集各類教室照明環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的先進目標(biāo)，檢測課桌面保持均勻照度及照度均勻度、書寫板保持均勻照度及照度均勻度、共同眩光值、照明功率密度、現(xiàn)場色溫文顯色指數(shù)等參數(shù)，出具契合性檢測陳述。
4.初度查看
對教室照明工程(裝置)公司質(zhì)量保證才能進行查看，查看各類人員崗位職責(zé)及培訓(xùn)、資質(zhì)狀況，核查規(guī)劃布燈方案，查看要害件供應(yīng)商點評及收購查驗操控文件及施行記載，查看教室護眼燈具裝置、運用和保護操控要求及施行記載，查看燈具裝置后例行查驗規(guī)則及查驗記載等等。
赴校園現(xiàn)場查看同一個系列(認(rèn)證單元)掩蓋的其他教室，核對教室燈具和其他設(shè)備的裝備及裝置方位、室內(nèi)裝飾狀況的共同性、查看燈具裝置牢固性、吊扇的裝置高度，進行契合性點評。
5.審核
初度檢測合格，初度查看工程(裝置)公司質(zhì)量保證才能契合要求、或?qū)Σ黄鹾享棽杉{糾正辦法后質(zhì)量保證才能契合要求，通過認(rèn)證組織復(fù)核，簽發(fā)教室健康照明環(huán)境自愿性認(rèn)證證書，在每個教室標(biāo)識教室健康照明環(huán)境認(rèn)證標(biāo)志，有用期為五年。
6.監(jiān)督
為證明教室照明質(zhì)量能夠長時間契合健康照明環(huán)境要求，能夠查驗、采信燈具可靠性(光通保持壽數(shù))實驗陳述，但更直觀的驗證方法是運用認(rèn)證監(jiān)督查看的方法，在證書有用期內(nèi)每年對持證者質(zhì)量保證才能進行監(jiān)督查看。查看教室照明燈具保護、修理記載，如教室照明燈具需求修理或替換，有必要替換相同類型規(guī)格的燈具或零部件;查看教室照明自查(盯梢查看)記載;赴校園現(xiàn)場進行教室照明監(jiān)督檢測，在同類教室健康照明環(huán)境認(rèn)證證書掩蓋的校園教室中，按持證者所持認(rèn)證證書的份額，抽檢認(rèn)證證書掩蓋的教室照明環(huán)境，避免重復(fù)抽取同一教室樣本進行檢測點評。
7.售后
供應(yīng)商或校園應(yīng)做好教室護眼燈具定時保護，發(fā)現(xiàn)燈具異常或損壞，應(yīng)及時修理或替換，定時做好參考點照度盯梢查驗，實時了解教室照明環(huán)境狀況。一旦監(jiān)督查看發(fā)現(xiàn)教室照明環(huán)境保護不正常，教室照明監(jiān)督檢測成果不契合健康照明環(huán)境要求時，供應(yīng)商應(yīng)采納糾正辦法進行整改，在規(guī)則期限內(nèi)不能完結(jié)整改的，認(rèn)證組織有權(quán)暫?；虻蹁N認(rèn)證證書，供應(yīng)商應(yīng)擔(dān)任摘除在校園教室粘貼的教室健康照明環(huán)境認(rèn)證標(biāo)志。
四、教室健康照明環(huán)境認(rèn)證各方責(zé)任與效益
供應(yīng)商有必要具備教室健康照明環(huán)境認(rèn)證明施細(xì)則規(guī)則的質(zhì)量保證才能，嚴(yán)厲施行要害件(燈具)供應(yīng)商點評和收購查驗準(zhǔn)則，保證收購安全、優(yōu)質(zhì)的教室護眼燈具;根據(jù)教室空間尺度和燈具光散布配光曲線，規(guī)劃布燈方案，準(zhǔn)確裝置，嚴(yán)厲施行燈具裝置后例行查驗，定時做好參考點照度盯梢查驗，及時替換、修理故障燈具，保證教室照明在認(rèn)證證書有用期內(nèi)契合教室健康照明環(huán)境水平。供應(yīng)商業(yè)務(wù)由銷售、裝置照明燈具延伸至為校園長時間供給教室健康照明環(huán)境的服務(wù)。
校園應(yīng)做好教室護眼燈的保護作業(yè)，發(fā)現(xiàn)故障時應(yīng)及時報修，做好保護、報修記載。正確運用照明燈具，為學(xué)生繼續(xù)供給教室健康照明環(huán)境。
認(rèn)證組織有必要嚴(yán)把檢測、查看關(guān)，客觀點評供應(yīng)商施工裝置完結(jié)的教室照明質(zhì)量水平，通過對認(rèn)證教室照明現(xiàn)場檢測、對供應(yīng)商質(zhì)量保證才能查看及后續(xù)的監(jiān)督檢測+查看，向供應(yīng)商頒布教室健康照明環(huán)境認(rèn)證證書，向社會證明其施工裝置的教室照明契合教室健康照明環(huán)境要求。