2020年9到12月，校園里佩帶近視眼鏡的中小學(xué)生越來越多，并且呈現(xiàn)低齡化。為有用控制我國兒童青少年近視發(fā)病率，加強(qiáng)兒童青少年近視防控作業(yè)，2016年國家衛(wèi)生計(jì)生委、教育部、國家體育總局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)兒童青少年近視防控作業(yè)的輔導(dǎo)定見》（國衛(wèi)辦婦幼發(fā)﹝2016﹞43號(hào)），要求各部門加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)青少年健康用眼認(rèn)識(shí)，定期監(jiān)測中小學(xué)生視力狀況，前期跟蹤干預(yù)，樹立科學(xué)的作息準(zhǔn)則、眼保健操準(zhǔn)則。。

關(guān)于學(xué)生近視兒童青少年近視不僅影響正常學(xué)習(xí)、分散精力，還影響著今后的升學(xué)擇業(yè)。眾所周知，形成孩子近視的原因首要有遺傳要素、不良的日常生活習(xí)慣，如近距離閱覽、長時(shí)刻觸摸電子產(chǎn)品、玩電腦游戲或玩手機(jī)……，往往容易忽略教室照明。除了遺傳要素、日常習(xí)慣之外，校園采光照明、課桌椅等教育環(huán)境，也與孩子成長過程中的視力改變有一定聯(lián)系。

學(xué)生視力下降是多種要素歸納效果的結(jié)果，但是用眼過度疲憊是引發(fā)近視的重要要素。在正常用眼的狀況下，照明狀況直接影響用眼的疲憊程度。采光、照明對(duì)視力的影響首要有：

1 光線的強(qiáng)弱：光線太暗時(shí)看書，人會(huì)本能地接近目標(biāo)，時(shí)刻久了就會(huì)對(duì)眼睛屈光體系發(fā)生影響，光線太強(qiáng)時(shí)看書則眼內(nèi)肌過度調(diào)理，太強(qiáng)太弱都會(huì)促使近視的發(fā)生。

2 眩光：如果燈具、窗口或其他區(qū)域亮度比室內(nèi)普通環(huán)境亮度高得多，人就會(huì)感受到眩光，引起眼睛酸痛、流淚和視力下降。

3 光源的頻閃：長時(shí)刻在頻閃的光源下閱覽，會(huì)使得瞳孔括約肌和視網(wǎng)膜過度疲憊，對(duì)視覺體系發(fā)生損傷。

LED教室燈及黑板燈

(1)教室燈的設(shè)計(jì)與外觀，與教室潔白墻壁搭配，簡約整潔，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)明亮、視覺舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(2)清爽散熱，無蚊蟲干擾，與眾不同的高效散熱設(shè)計(jì)，精選優(yōu)質(zhì)高導(dǎo)熱鋁材散熱，不堆積過多的燥熱，確保燈具質(zhì)量的同時(shí)，不吸引蚊蟲，保持教室環(huán)境的清爽與安靜。

(3)30000h壽命，長壽命，低光衰，陪伴學(xué)子日夜攻讀，見證每一位學(xué)子的成長進(jìn)步與知識(shí)積累。

(4)藍(lán)光危害豁免級(jí)，無頻閃，愛護(hù)每一雙清澈的眼睛學(xué)生期間，眼睛晶體對(duì)藍(lán)光的透過率較高，藍(lán)光對(duì)學(xué)生的視覺系統(tǒng)造成危害，做到藍(lán)光危害豁免級(jí)。從設(shè)計(jì)及光源徹底解決頻閃問題，無頻閃的教室環(huán)境，更加護(hù)眼。

(5)消除眩光，看不見影子的教室光源精確的光配比，黑板與教室燈體與燈具科學(xué)依據(jù)光學(xué)原理進(jìn)行設(shè)計(jì)搭配，注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，燈罩漫反射材料與格柵反射角的精確設(shè)計(jì)，產(chǎn)生的光線，均勻分布在教室的每個(gè)角落，明亮而柔和，接近自然，更無眩光，感覺不到影子的存在。

(6)低碳、節(jié)能做真正的綠色環(huán)保主義者相比于傳統(tǒng)燈具節(jié)能30%，相對(duì)于同類燈具產(chǎn)品再節(jié)能30%，不僅很易達(dá)到黑板與桌面照度要求，更使得功率密度達(dá)到很高的要求標(biāo)準(zhǔn)，減少學(xué)校用電壓力。

此外，還要重視各中小校園保障各項(xiàng)教育設(shè)施和條件滿足國家相關(guān)文件和規(guī)范要求，為學(xué)生供給契合用眼衛(wèi)生要求的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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