最近學生視力下降呈明顯上升趨勢。除了使用電子產(chǎn)品、坐姿不正確、學習負擔重等先天因素外，學校教室的照明還有一個不容忽視的責任。
目前，我國大部分學校教室照明環(huán)境相對落后，眩光、藍光危害、頻閃、照度、指顯、無黑板燈等問題突出，直接影響學生視覺健康。我們逐一分析這些問題

教室照明中存在的六個問題
一，眩光傷害眼睛，分散學習注意力，導致視力下降
眩光是一種視覺現(xiàn)象，是指由于空間和時間上亮度分布不適當或亮度反差達到極值，造成視覺不適，降低物體可見度的視覺狀況。當照明產(chǎn)品的UGR（均勻眩光值）過高，或者教室照明方式不合理時，都會造成眩光。如果視野內(nèi)光線過亮或?qū)Ρ榷容^強，人眼無法適應，學生會感到眼花繚亂，甚至惡心，久而久之會造成視力損失。
二，藍光危害引發(fā)眼健康影響睡眠質(zhì)量
藍光并不全是有害藍光，而是波長在400nm~440nm范圍內(nèi)的有害藍光。當它照射到人眼時，可引起視網(wǎng)膜細胞的氧化應激反應，造成不可逆的光化學損傷，加重黃斑部細胞損傷，也就是我們通常所說的“藍光危害”。如果學生在這種環(huán)境下學習時間長了，容易引起視疲勞、近視、白內(nèi)障和黃斑變性，還會影響睡眠質(zhì)量。長此以往，會嚴重影響學習質(zhì)量。
三，頻閃，使人頭暈眼花，引起視疲勞
頻閃是指電光源光通量在一定頻率上的波動。當你將手機對準光源時，可以發(fā)現(xiàn)條紋分布，給我們的感覺是圖像在不斷閃爍。學生長時間暴露在這種環(huán)境中，為了適應頻率的變化，眼睛會頻繁調(diào)整，不僅分散學生的注意力，還會造成視力損失。
四，照度不合格，讓人昏昏欲睡，學習效率明顯降低
照度是指光照的強度。照明燈具使用時間越長，其光線衰減越快，照度和照度均勻度越低。長期的 在昏暗的環(huán)境中學習，學生看不清書，一旦形成近視，很難恢復。
五：顯色指數(shù)低，色彩還原度低，易導致學生色彩認知偏差
顯示是指光源對物體的顯色能力。在教室照明中，燈具的顯色指數(shù)越高，越有利于青少年的視覺健康。舒適自然的光環(huán)境可以提高學生辨別色彩的能力和學習效率。否則，容易導致學生對色彩的認知偏差和對色彩具體運用的混亂。
六：教室沒有黑板燈，學生看不清，學習質(zhì)量沒有保障
很多學校由于教學條件有限，教室里沒有專門的黑板燈，或者簡易的照明，黑板的照度不夠，照度均勻性差，學生自然看不清黑板上寫的內(nèi)容，注意力不集中，降低了學習質(zhì)量，同時也容易造成眼睛疲勞、視力下降等問題。

隨著國家對學生近視問題的重視，越來越多的護眼燈應用于教室照明環(huán)境。照明企業(yè)應該加強研發(fā)生產(chǎn)健康教室照明燈具，能更好地解決上述問題。
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