目前，大部分學校使用熒光燈管或普通led管作為照明燈具。燈光刺眼，頻閃嚴重。色差、照度、光照均勻度達不到國家標準要求，色溫過高，容易誘發(fā)學生近視、高能耗、長時間維護等問題，也消耗了學校大量的心力，主要是作為學生日常學習生活的重要場所，其教室照明環(huán)境直接影響學生的視覺健康和學習效率。

來自教育界、醫(yī)學界、企業(yè)界的權(quán)威專家就如何推進校園照明環(huán)境改善，做好防控工作，以科技創(chuàng)新的方式促進教育教學等問題進行了深入探討。以健康、安全、智慧校園公益項目建設為核心，為學生建立良好的視覺環(huán)境，為學校提供專業(yè)的教室照明設計健康校園解決方案，從而更好地保護青少年視力，有效防疫，守護“未來之光”。
推動傳染病防控的每一個環(huán)節(jié)都是責任和義務，“健康校園”也是目標之一。“防疫工作要常態(tài)化、規(guī)范化、實效性，相信通過燈光、醫(yī)務室/留觀室的管控，系統(tǒng)、未來紅外的及時反饋和處理，校園公共衛(wèi)生安全能力可以相對提升，值得推廣。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，正常用眼情況下，光照條件是否合理直接影響用眼疲勞程度。目前，我國中小學教室相對較差的照明環(huán)境導致青少年視力問題嚴重。會上，中國質(zhì)量萬里行促進會教育裝備專業(yè)委員會理事長沈穎琦指出，目前學校普遍對照明重視不夠，學校管理者對綠色照明的意識不夠。希望多部門共同牽頭出臺相關(guān)政策，逐步將教室照明環(huán)境改造成節(jié)能環(huán)保、光線舒適、安全現(xiàn)代、符合國家標準的綠色教室。
面對學校照明環(huán)境的嚴峻形勢，2018年8月30日，教育部聯(lián)合八部委印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》。方案明確，嚴格按照普通中小學和中職學校建設標準落實教室、宿舍、圖書館（閱覽室）等有照明和照明要求的，使用視力健康良好的照明設備。學校教室照明衛(wèi)生標準達標率100%，兒童青少年近視防控和總體近視率納入政府績效考核指標。

近日，中國質(zhì)量認證中心發(fā)布報告，對各省市教室照明調(diào)查結(jié)果進行梳理，發(fā)現(xiàn)教室照明環(huán)境差問題嚴重，集中表現(xiàn)在以下幾個方面：教室照明設計或監(jiān)管缺乏技術(shù)依據(jù)?！吨行W采光照明衛(wèi)生標準》(GB 7793-2010）僅規(guī)定了使用熒光燈作為教室照明燈具的要求。然而，目前市場上教室照明大量使用LED燈具，缺乏對使用LED燈具的教室照明環(huán)境的評價標準。照明設計不合理。突出表現(xiàn)在黑板燈的設計上，黑板燈配光設計不恰當，安裝位置不合理，造成黑板表面明暗不均明顯，光照均勻性很差。目前，許多學校采用多媒體教學。由于黑板燈設計不合理，導致多媒體屏區(qū)黑板的照度和照度均勻性較低。部分教室教室燈安裝設計不合理，導致桌面照度低或均勻性差。鄙視色溫和顯色指數(shù)。由于缺乏專業(yè)指導，學校對提高教室照明亮度、降低照明功耗的意識較強，但對色溫、顯色指數(shù)等關(guān)乎照明質(zhì)量的重要參數(shù)關(guān)注不多。一般情況下，教室燈具色溫不宜過高，美術(shù)教室應使用高顯色燈。照明設備老化，缺乏定期維護。更換不及時或維護不合理，造成教室臺式機照度水平低或照度均勻度低。因此，隨著全國各地對教室照明進行改造，相關(guān)的工程驗收檢測也必不可少。應注意驗收試驗項目齊全，試驗應在不受自然光和其他未試驗光源影響的情況下進行，布設方法應符合國家標準GB/T 5700的要求。在教室優(yōu)質(zhì)照明環(huán)境認證中，首先要要求教室燈具 具有優(yōu)良的品質(zhì).

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