現(xiàn)在，教室護眼燈中的LED教室面板燈的首要競爭對手為以傳統(tǒng)熒光燈光源為主的T5、T8 格柵燈，或許是以LED 為光源的格柵燈以及辦公用吊線類燈具。但LED教室面板燈的價格要遠高于格柵燈，幾乎與吊線類燈具總體上挨近，商場競爭力并未得到充分體現(xiàn)。據國家半導體照明工程研制及工業(yè)聯(lián)盟統(tǒng)計，2010 年我國LED 平面燈產量約80 萬只，總體商場規(guī)模近6 億元，出口份額在各類燈具中較低，約36.8%，出產企業(yè)首要會集在山東、廣東、上海等地區(qū)，工業(yè)的集聚效應較大。LED 平面燈的出產和應用量現(xiàn)在仍然較小，尚未構成較為一致的產品規(guī)范方法。

一、LED教室面板燈的分類
根據不同的分類方法，能夠將商場上“標稱”為 LED教室面板燈的燈具作出如下的分類：
-按外形：LED教室面板燈可分為正方形、長方形、圓形、外方內圓形等;
-按規(guī)范尺寸：有環(huán)繞格柵燈燈盤尺寸來做、以代替格柵燈為目的的300mmx300mm、
300mmx600mm、300mmx1200mm、600mmx600mm 的LED教室面板燈;有代替筒燈的2″、2.5″、3″、4″等LED教室面板燈;
-按裝置方法：首要有吊裝式與嵌入式兩種，當然也能夠吸頂式(外表式)裝置等(如圖1);



圖 1 采用不同裝置方法的LED教室面板燈.其間，(a)吊裝式LED教室面板燈;(b) 嵌入式LED 平
板燈;(c)吸頂式LED教室面板燈。
-依照發(fā)光方法：首要有側入式LED教室面板燈與直下式LED教室面板燈兩種。其間，側入式LED教室面板燈首要由邊框支架、擴散板、反光板、導光板、驅動、燈條組成(如圖2)?，F(xiàn)在首要的導光資料有PS(Polystyrene)聚苯乙烯、PC(Polycarbonate)聚碳酸酯、PMMA(polymethylmetha crylate)(聚甲基丙烯酸甲酯)亞克力資料。導光板的作業(yè)原理及導光板厚度變薄開展趨勢示意圖見圖3。直下式LED教室面板燈結構與側入式類似，只是光源均勻散布在擴散板的后面當然還有其他分類，例如有的廠家按亮度及調光功能對 LED教室面板燈進行分別等。


二、LED教室面板燈優(yōu)缺點剖析
直下式平板燈相關于側發(fā)光平板燈有以下幾點優(yōu)勢：榜首，能效高。LED 宣布的光經擴散板直接照耀出來，提高了燈具的系統(tǒng)能效。據報道，現(xiàn)在已有80lm/W 以上的產品。第二，本錢較低。省去導光板的本錢，使得燈具的本錢下降，內部空間大了，規(guī)劃也愈加的靈活。第三，燈具質量減輕，因為省去了導光板。第四，可靠性添加。我們知道，在燈具規(guī)劃中，各個元器件及所用資料的功能將決議燈具產品的功能，元件添加，可靠功能下降。所以假如使用質量較好的擴散板，燈具即可保證較長的壽數，而導光板及反射膜在高的溫度下，易老化變黃，影響出光功率和使用壽數。
直下式平板燈首要缺少之處在于不能做得太薄。LED 光源與擴散板之間要有一定的間距，不然燈具會發(fā)生亮點，這必然導致燈具的厚度添加，使燈具外殼的本錢跟著添加，燈具的外觀也會顯得不佳，并且厚度添加了，就增大了光的傳輸途徑，使燈具的能效下降。因為燈珠是固定在后背板上，假如后背板用整片鋁基板，那么本錢將會很高，假如用條形的鋁基板，固定和定位等又是一個問題。假如直下式平板燈的后背板使用大面的鋁板，也要考慮長時間吊裝后背板變形曲折等問題。

側式平板燈的缺少首要為：榜首，能效不容易做的很高。表 1 給出了相同功率的側入式LED 平板筒燈與傳統(tǒng)LED 筒燈功能的一個比較。從剖析上能夠看出，相同功率下側入式LED教室面板燈在光輸出、能效及顯色指數(CRI)等功能目標上與傳統(tǒng)LED 筒燈比較仍有不小的差距。第二，本錢價格較高。導光板是側入式平板燈的中心;因添加了導光板，價格比直下式要高;第三，對導光板質量要求較高，假如規(guī)劃不好，會呈現(xiàn)中間亮，兩邊暗，或進光邊有亮邊，或不同視點亮度不一致等現(xiàn)象，影響照明質量。第四，可靠功能相對較差。因為側發(fā)光平板燈中的導光板、反光油墨和反射膜一直處在比較高的溫度下，很容易老化變黃，致使出光率下降，燈具壽數大打折扣。
三、LED教室面板燈開展展望
LED教室面板燈雖然有良好的眩光操控，發(fā)光均勻等許多優(yōu)點，但是要替代格柵燈/傳統(tǒng)筒燈還要解決以下一些問題：
榜首，效能低。關于側入式 LED教室面板燈，效能低仍是一個問題。一方面，要達到高亮度,有必要添加芯片數量，提高功率，但節(jié)能作用不能體現(xiàn)，特別是大尺寸的平板燈;另一方面，功率添加，照明用具內LED 模塊的作業(yè)溫度也會添加，影響光衰和壽數，因此怎么處理“薄”與“高能效”之間的平衡是個問題。
第二，價格高。要提高能效，需求 LED 數量要多，本錢在添加的一起，一起也帶來怎么處理散熱問題。一起，高效的導光板價格也不菲，所以與要替代傳統(tǒng)格柵燈比較不具有價格優(yōu)勢。并且，用導光板來做平板燈本錢有點貴重，短時間顧客很難承受。
第三，保護不易。不同于傳統(tǒng)的熒光燈格柵燈或 LED 格柵燈，假如光源壞了，不需求很專業(yè)的人士就能夠方便的一對一替換，而對LED教室面板燈來說，假如光色缺少或不亮了，或許整個燈具都要換掉，并且需求很專業(yè)的人士上門來操作，保護本錢不說，首要是太費事。
第四、市民認知度不行，難免影響商場的銷量。
除此之外，究竟怎樣的燈具能夠稱為平板燈，現(xiàn)在缺少統(tǒng)一認定。商場上有叫平板燈、平面燈、面板燈等，有些人以為平板燈就是外型為平面狀的燈具稱為平面燈。依照國家半導體聯(lián)盟《LED教室面板燈(具)功能要求》征求意見稿中的界說：LED教室面板燈：一種使用LED光源且為面發(fā)光的燈具，燈具厚度與出光面最大線度(矩形或方形燈具為最長對角線，圓形燈具為直徑)之比介于1/10～1/30 的LED 燈具。假如依照這個界說，現(xiàn)在許多LED 筒燈、LED 日光燈具等都成為LED教室面板燈，這是不科學的。依照《室內用LED 照明燈具技術規(guī)范第2 部分：平板燈》(深圳市LED 工業(yè)規(guī)范聯(lián)盟規(guī)范)，LED教室面板燈具界說為：LED 光源通過相應的光學部件，使?jié)M意需求的光均勻的從一個平面宣布的裝置，根據沒體現(xiàn)出LED平板燈發(fā)光特色。海峽兩岸共通規(guī)范《室內一般照明用LED教室面板燈具》中LED教室面板燈具界說較準確地反響了LED教室面板燈具的特色,但要求“全體厚度不超越70mm”加以限制是否能夠真實區(qū)別傳統(tǒng)LED 筒燈和LED 平板筒燈仍有值得商討的當地。
現(xiàn)在也有一些現(xiàn)象，說到平板燈，就問有厚度有多薄或許是效能有多高，就像之前國內商場上掀起得 LED 燈具效能“惡性”競賽一樣，似乎LED教室面板燈的功能目標僅由厚薄程度或效能高低單項目標來決議，這是不可取的。筆者個人以為，LED教室面板燈不應一味地尋求厚度規(guī)劃，而放棄了產品自身的特性，應基于產品的安全性、色質量、適宜的亮度、光散布、眩光操控、外觀、可保護、價格，能效等綜合目標進行評價。片面的、單一目標的調查或許導致商場紊亂及產品全體質量可靠性下降，打擊顧客決心。并且LED教室面板燈做的再薄也不或許做得比OLED 照明產品薄，所以LED教室面板燈應使用LED 自身的特色和優(yōu)勢，在滿意有用需求和最大限度地發(fā)揮光源能效的前提下,對燈具進行超薄化、個性化外觀規(guī)劃，這樣才能在未來室內通用照明以及商業(yè)照明商場中將占據一席之地。